Semana 10

En la clase del 19 de abril se comenzaron leyendo algunas bitácoras de clase pasada. Hay que recordar que el profesor Cobos nos había dado la oportunidad de realizar la bitácora a través de un vídeo. Sin embargo, sólo vimos un vídeo. Al terminar esto Cobos nos iba a dar las notas del corte, para esto iba a llamar estudiante por estudiante, pero mientras que él realizaba esto nos iba a dejar un taller que teníamos que subir a Virtual Sabana. Nos explicó un tema, metamodelos, que nos permitiría desarrollar esta actividad.

El metamodelo es un mapa o una guía de cómo funciona el lenguaje. Con lo anterior, se permite alcanzar una comunicación efectiva entre las personas. Conecta el lenguaje con la experiencia de la persona, por lo que permite clarificar el mensaje, prevenir el autoengaño y comprender el significado de las palabras. Con esto se precisan los pensamientos en palabras.

Hay dos estructuras: la profunda y la superficial. La primera es lo que la persona piensa y la segunda es lo que dice. En este paso del pensamiento al lenguaje se cometen errores como las generalizaciones, omisiones o distorsiones. Por lo anterior, se generaron unas preguntas metamodelo que recuperan información de la estructura profunda. Con el objetivo de aclarar significados, identificar limitaciones y encontrar opiniones.

Hay tres maneras generales en las que el lenguaje humano puede ser ambiguo:

• Omisión o eliminación: se excluyen ciertas dimensiones de nuestra experiencia. Puede ser: simple, índice referencial, comparativas, verbo inespecífico, nominalización.

Simple: algo se deja fuera de la frase.

Índice referencial: la persona u objeto al que se refiere la frase no está claro.

Comparativa: no se explica con qué se está comparando.

Verbo inespecífico: no está claro cómo se ha hecho algo.

Nominalización: un proceso ha sido convertido en una «cosa».

• Distorsión: proceso que nos permite hacer cambios en nuestra experiencia de los datos sensoriales que percibimos. Tipos:

Lectura mental: el que habla dice que conoce lo que otra persona cree, siente o piensa.
Referencia perdida: se hacen juicios de valor y no está claro quién los ha dicho
Causa-efecto: El que habla establece una relación causa-efecto arbitraria entre dos sucesos o acciones.
Equivalencia compleja: En esta situación, dos situaciones dispares se interpretan como si fueran idénticas.
Presuposiciones: Una parte de la frase presupone o implica la existencia o no existencia de algo, aunque no se mencione explícitamente.

• Generalización: Proceso mediante el cual algunos elementos del modelo de la persona se desprenden de la experiencia original y llegan a representar la categoría total.

 Luego enviamos el taller que realizamos sobre los metamodelos y de trabajo, Cobos nos pidió aplicar esto a nuestra vida cotidiana. Comenzando con no tener errores en nuestra comunicación y luego realizando estas preguntas a las personas con las que nos comunicáramos.

Honestamente, fue muy difícil intentar aplicar esto, pues aún no soy muy consciente de estos errores en la comunicación que son tan comunes. Sin embargo, intenté aplicarlo el viernes cuando estaba con mi novia. Mientras que ella hablaba, estaba pensando en los errores que podría tener, pero no encontré ninguno. Ella se dio cuenta de que estaba intentando hacer esto, pues me quedé mucho tiempo pensando y sin contestarle por lo que al final me tocó explicarle lo que estaba intentando realizar.

Luego lo intenté hacer con una amiga y la familia de ella, aunque identifique algunos me di cuenta de que es algo muy difícil pues yo también he normalizado estos errores.